土耳其教师、家长、学生罕见达成共识：“12年义教太长，亟需改革”

据土耳其《每日晨报》消息，近日由土耳其公务员工会联合会（Memur-Sen）及其附属教育工会Eğitim-Bir-Sen联合发起的一项全国性调查显示，公众普遍支持重新审查并调整现行“4+4+4”义务教育结构。

这项研究覆盖了全国81个省，共计超过3.6万名受访者，包括教师、学校管理人员、高中生与家长。数据显示，许多人更倾向于“2+2模式”——即高中阶段由两年义务教育与两年选修教育组成，而非目前的四年强制教育。

Memur-Sen主席阿里·亚尔琴在该组织总部公布调查结果时指出，超过93%的教师与学校管理人员认为应对现行义务教育结构进行改革，这一观点也获得了学生和家长的广泛支持。

亚尔琴表示，目前的制度已无法满足社会期望，也不符合当代土耳其的实际情况。

这项调查是目前土耳其对义务教育制度最全面、最具代表性的一次研究。参与者包括逾1.7万名教师、7000名行政人员、5000名11、12年级学生和5000名家长。

结果显示，绝大多数教师与管理人员（超90%），以及约78%的学生和家长，都认为现行12年义务教育过长。他们指出，该结构延迟了学生进入劳动力市场的时间，与企业需求脱节，导致中级技术岗位难以填补。

此外，调查还发现，义务教育年限的拉长可能增加辍学风险，尤其是在后期阶段。

另一个受到广泛关注的问题是：在义务教育阶段，职业生涯指导严重不足。大多数教师、学生和家长都表示，学生在做职业选择时缺乏系统性支持。

关于高中阶段的安排，多数受访者认为，最后一年应更注重大学准备或职业规划，并指出当前的日常课堂安排对学生意义不大。

在教育模式方面，“2+2”以及“3+1”（三年义教+一年选修）结构得到大多数人支持，而当前“4年强制高中教育”的方式仅获得少数认同。

亚尔琴强调，这项研究提供了坚实的数据基础，应当引导国家教育部及其他利益相关方重新审视义务教育结构。“这是一场对全社会的广泛呼吁，”他说。“我们公开发布本次调查结果，是希望全民参与共同塑造未来教育蓝图。”

这项研究为即将召开的第21届全国教育委员会（Milli Eğitim Şurası）会议提供了重要依据。预计此次会议将把义务教育制度改革作为核心议题之一。该报告首次系统呈现了教育系统内部各方的真实看法与经验，被视为推动实质性教育改革的关键里程碑。